Основная информация
- 1.Срок обучения 4 года
- 2.Формы обучения — обучение
- 3.Уровень образования- дошкольное
- 4.Обучение — русский язык
- 5.Численность обучающихся — 466 чел.(+ структурное подразделение)
Цель образовательной деятельности: Всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста, и его позитивная социализация с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.
Задачи образовательной деятельности:
1. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия;
2. Обеспечение равных стартовых возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных особенностей здоровья).
3. Обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка, как субъекта отношений самим с собой, другими детьми, взрослыми и окружающим миром;
5. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения;
6. Формирование общей культуры личности детей, ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
7. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
8. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития, образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Нормативно-методическое обеспечение педагогического процесса
Распоряжение Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области от 16 ноября 2015 г. N 2871-р «Об утверждении Концепции воспитания в Ленинградской области»
Основная образовательная программа
| |
| Наименование |
Основная образовательная программа |
| Дата утверждения |
28 августа 2019 г.
|
| Программа не является адаптированной |
| Государственная аккредитация | нет |
| Языки на которых осуществляется обучение |
русский
|
| Уровень образования |
дошкольное образование |
| Нормативный срок обучения |
4 года
|
| Форма обучения |
очная
|
Информация о численности обучающихся
| |
| Численность обучающихся |
466 |
| Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета |
|
| Численность обучающихся за счет бюджета субъекта Российской Федерации |
|
| Численность обучающихся за счет местных бюджетов |
|
| Численность обучающихся за счет средств физических или юридических лиц |
|
| Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами |
|
Основная образовательная программа
не указано
не указано
не указано
не указано
не указано
Описание образовательной программы
Настоящая основная образовательная программа дошкольного образования , разработана с учетом:
Библиотека программы «От рождения до школы»
Виртуальный методический кабинет УМК к программе "Мир без опасности".Автор программы Лыкова И.А
Коррекционно-развивающая работа.
Детей с речевыми нарушениями и ОВЗ рассматривают как группу педагогического риска, потому что их физиологические и психические особенности затрудняют успешное овладение ими учебным материалом в школе. Готовность к школьному обучению во многом зависит от своевременного преодоления нарушений речи. Дети с речевыми нарушениями нуждаются в особой организации коррекционно-логопедической помощи, содержание, формы и методы которой должны быть адекватны возможностям и индивидуальным особенностям детей.
Цель программы – сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и навыки первоначального звукового анализа и синтеза, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях, развивать связную речь.
В процессе коррекционного обучения детей с ОВЗ решаются следующие задачи:
- раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;
- устранение дефектов звукопроизношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры) и развитие фонематического слуха (способность осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова);
- развитие навыков звукового анализа (специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова);
- уточнение, расширение и обогащение лексической стороны речи; формирование грамматического строя речи; развитие связной речи дошкольников;
- осуществление преемственности в работе с родителями воспитанников, сотрудниками ДОУ и специалистами детской поликлиники, медицинских учреждений.
- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
- творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
- уважительное отношение к результатам детского творчества;
- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
- соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.
Учебный план
Учебный план (система образовательной деятельности) является нормативным документом, устанавливающим определённые направления развития и образования детей (образовательные области) в соответствии с Федеральным государственными образовательным стандартом дошкольного образования к структуре образовательной программы дошкольного образования и её объёму, а также недельной образовательной нагрузки в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» с изменениями на текущий год. Основная цель плана - регламентировать непрерывную образовательную деятельность, определить её направленность, установить виды и формы организации, их количество в неделю. Учебный план предполагает конкретное содержание образовательных областей, определяемых целью и задачами Образовательной Программы дошкольного образования МДОУ "ДСКВ №62"д.Старая. Реализация учебного плана производится в различных видах деятельности .
Календарный учебный график
Календарный учебный график – является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году в МДОУ"ДСКВ №62"д.Старая
с приложениями разработан в соответствии с:
- Законом Российской Федерации «Об образовании»№273;
- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» с изменениями;
- ФГОС ДО;
- Уставом Учреждения;
- Основной образовательной программой дошкольного образования МДОУ "ДСКВ №62"д.Старая
Годовой календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.
Аннотации к рабочим программам
